Educación

Izquierda Unida ha defendido con ahínco la escuela pública como instrumento eficaz de la sociedad para formar a ciudadanos libres para educar en igualdad. Junto con la defensa del modelo sanitario público y del transporte, las aportaciones de Izquierda Unida han sido decisivas para consolidar las mínimas bases del sistema público.

Aunque la educación está transferida a las comunidades autónomas, al igual que el transporte y la sanidad, IU no puede olvidar que en los municipios donde cuenta con afiliados o simpatizantes tiene una importante labor que hacer. Algunas experiencias son trasladables a muchos municipios, y en otros, se puedes explorar las diferentes posibilidades que existen para que cada Ayuntamiento se implique en la tarea de dignificar las escuelas, desde una doble perspectiva: no limitando el concepto de escuela al periodo lectivo, y por lo tanto implicándose en las diferentes actividades que pueden albergar los centros educativos; y por otro lado, dignificando las instalaciones de la red pública con el objetivo de dejar claro, que pese a no contar con las ventajas patrimoniales que cuenta la concertada, la escuela pública no es ni debe ser nunca, de segunda categoría.

El reto de Izquierda Unida es no limitarnos a mantener un discurso declarativo, de buenas intenciones. Se trata de superar el slogan “escuela pública y de calidad” para actuar convirtiendo a la escuela pública en “modelo de referencia en servicios y gestión de espacios”. La austeridad que proponemos en la gestión de las infraestructuras públicas no debe estar reñida con la ambición a la hora de llevar diversos proyectos a las escuelas.

Si un ayuntamiento se implica, e inclina la balanza a favor del mantenimiento y financiación de los centros educativos públicos, éstos pueden permanecer abiertos por las tardes, llegando a transformarse en auténticas subsedes de la Escuela Oficial de Idiomas, en escuelas de música, en centros públicos de acceso a Internet.

En el ámbito supramunicipal, IU debe continuar denunciando el descenso de inversión en gasto educativo por parte de la Junta de Castilla y León, así como la desviación permanente y reiterada de fondos públicos a la educación privada.

Otra de las claves de la defensa de la educación pública debe ir ligada al modelo de urbanismo. Allí donde se aprueben Planes Generales o parciales que supongan un incremento considerable de la población, IU debe exigir con vehemencia la construcción de nuevos centros educativos, para que no se recurra, como suelen hacer PSOE y PP a los “inevitables” conciertos educativos.

Por lo tanto, el discurso de IU debe enlazar la defensa de lo público, con el concepto de calidad. Para ello, se pueden esbozar algunas ideas:
 Cesión de suelo público para la construcción de nuevos centros educativos públicos allí donde sea necesario, prestando especial atención a la educación infantil.
 Labor de denuncia y control de los centros concertados que no admitan en sus censos a todas las personas que lo soliciten y les corresponda.
 Impulsar el Consejo Escolar Municipal.
 Implicar a las concejalías de educación en la gestión de los centros educativos, firmando convenios para el mantenimiento de sus instalaciones por las tardes o los fines de semana.
 Avanzar en el concepto de escuela de padres y madres.
 Impulsar las funciones de las bibliotecas escolares.
 Prestamo y devolución de libros de texto en la enseñanza obligatoria.